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        洛陽市雙語實驗學校歡迎您?
        親子關系越早理順后患越少
        來源: | 作者:pro51f2e4 | 發布時間: 2015-04-14 | 14126 次瀏覽 | 分享到:

        《洛陽晚報》201318D08 教育周刊·新家教  教育大講堂之第二十講

        主講人

        宋廣偉 市雙語實驗學校校長、教育學博士

         

              很多家長都有這樣的體會:孩子越是長大,家長的困惑就越是多。原因出在哪里?宋廣偉告訴諸位家長,原因在于家長沒有及早理順親子關系,隨著孩子年齡的增長,問題逐漸爆發于初中或高中階段。

              理順親子關系的黃金時期在孩子的小學階段。如何理順,宋廣偉向家長介紹了具體方法。

         

              方法一 少說多聽是上策

         

              家長可以想象一下,在你的不遠處,有兩個人,一個人不顧對方的感受,自顧自地眉飛色舞、夸夸其談;另一個人則面帶微笑,目光專注,認真傾聽,您覺得哪一個人更有內涵,值得欣賞?如果進行角色轉換的話,您是愿意當口若懸河者?還是愿意當微笑傾聽者?

              很多時候,我們的家長扮演的都是那個滔滔不絕者,家長總是以高高在上的姿態,對孩子喋喋不休,要求孩子按照家長的意愿去做事情,常常忽略孩子內心的感受,很少能蹲下身來,認真聽聽孩子的真實想法。

              當孩子遇到困難,或者犯錯誤時,傾訴對他們來說是非常重要的。家長的聽,會拉近孩子和家長的關系,使孩子更加信賴父母;家長過多地說,則會使孩子厭煩,甚至關閉渴望與家長交流的心門。由此看來,家長的聽比說更重要。

              當然,家長也不能只聽不說,適當的回應和開導是必要的,但切忌嘮叨或只說不聽。

         

              方法二 深入了解找問題

         

              良好的親子關系應當建立在了解的基礎上,了解孩子是理解孩子的基礎,而理解是拉近家長與孩子關系的重要一環。家長需要做到以下幾點:

           了解學校。了解學校的教育理念、辦學特色。了解學校,就是了解孩子的生活環境。

              了解老師。孩子在學校不僅要學習文化知識,更要學習如何解決問題和怎樣做人。他們會遇到不同的老師,每個老師都有自己的性格特點和行為習慣,家長要幫助孩子學會適應不同的老師。

            常有學生因不喜歡老師而影響成績,從而影響到親子關系。家長幫助孩子處理好與老師關系的過程,也是一個培養孩子處理人際關系能力的過程,孩子處理人際關系的能力增強了,自然而然處理與父母關系的能力也就增強了。

            了解孩子。了解孩子在學??觳豢鞓?,了解孩子對老師布置作業的評價。比如,市雙語實驗學校每學期都要進行學生快樂指數的調查和作業量的調查,調查顯示,成績不理想的學生快樂指數不高,而這些學生往往也是認為作業量較大的學生。如果家長了解到孩子屬于這個群體的話,應該立即找老師溝通,想辦法、找原因、找對策,讓孩子寫作業不再拖拉,讓孩子快樂起來。如果問題不解決,到了中學階段,孩子出現的問題就會更多。

            當然,成績好的孩子也不是沒有問題,這類孩子有很強的優越感,抗挫折能力弱、遇到困難手忙腳亂。這類孩子的家長,應對孩子進行適當的抗挫訓練。否則,孩子長大后,遇到挫折可能出現心理落差,產生心理問題。

            孩子上小學時,心理問題極少出現,或者不突出,但并不代表他們沒有心理問題。孩子的性格特點和心理特點是受家長影響的,家長在孩子面前總是展現積極樂觀的一面,孩子自然也會習慣于積極樂觀地面對自己的學習和生活。如果家長總是表現出不自信、焦慮的一面,孩子也會受其影響表現得懦弱、膽怯。因此,家長要善于在孩子面前表現出積極向上的一面。

         

              方法三 尊重其興趣 支持其愛好

         

            家長與孩子要平等相待,不要總以強勢壓制孩子。家長喜歡的,孩子不一定喜歡。宋廣偉說,他的孩子從小身體較瘦弱,他想通過運動的方式使孩子強壯起來,就提議給孩子報個舞蹈班。但孩子聽后很不樂意,并表明自己不喜歡舞蹈,于是宋廣偉放棄了這個想法。

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